În ziua de 1 Iunie, Transurb Galați, în parteneriat cu Shopping City Galați și cu sprijinul Primăriei municipiului, aduce un strop de magie și multă bucurie în oraș, în cadrul unui eveniment dedicat celor mai tineri pasageri.

„Autobuzele Veseliei” – două autobuze special personalizate și decorate pentru această ocazie – vor porni la drum pentru a-i transporta pe copii spre Stația Distracției, aflată în parcarea Shopping City Galați.

Între orele 11:00 și 13:00, parcarea centrului comercial se transformă într-un adevărat tărâm al copilăriei, plin de surprize, culoare și voie bună

Programul activităților din parcarea Shopping City este următorul:

- Teatru de păpuși în aer liber – piesa „Elefănțelul curios”

- Face painting

- Dansuri și coregrafii interactive

- Muzică, baloane și voie bună

- Poze cu mascotele și personajele din piesa de teatru

- Jocuri interactive în autobuze  –  ”Joacă-te și câștigă – Transurb te provoacă la distracție”

- Copiii se vor bucura de muzică, distracție și vor primi goodie bags, vouchere și alte surprize!

Autobuzul Veseliei pe traseul 23 va pleca de la capătul de linie Auchan, la ora 09:58 și va ajunge în parcarea Shopping City la ora 10:38.

Autobuzul Veseliei pe traseul 24 va pleca de la capătul de linie Damen, la ora 10:00 și va sosi în parcarea centrului comercial la ora 10:48.

Copiii care se vor afla în stațiile acestor trasee sunt invitați să urce în Autobuzele Veseliei, care vor avea capăt de linie direct în parcarea Shopping City Galați, unde va avea loc distracția.

Locurile în autobuze sunt limitate, iar pentru confortul și siguranța tuturor, Transurb face apel la înțelegerea părinților: cei care nu reușesc să urce în Autobuzele Veseliei sunt așteptați direct la Shopping City Galați, unde cele două autobuze vor fi parcate, iar copiii vor putea urca și se vor putea bucura în continuare de activitățile pregătite.

Sistemul de învăţământ românesc se află în pragul unei schimbări majore, cu un accent deosebit pe transformarea inspectoratelor școlare. Această iniţiativă vizează nu doar o redenumire a acestor instituţii, ci o redefinire fundamentală a rolului lor, trecând de la o conotaţie de control şi sancţiune la una de suport şi însoţire proactivă pentru profesori şi unităţi şcolare, a declarat Ministrul Educaţiei, Daniel David, la PrimaNews.

Actuala denumire de „inspectorat școlar” poartă o conotaţie negativă, asociată cu inspecţia, corectarea „cu roşu” a greşelilor şi sancţionarea. Această abordare a generat o rezistenţă naturală din partea profesorilor, mulţi dintre ei foşti elevi obişnuiţi cu teama de evaluare şi de judecată. Dorinţa de a schimba denumirea provine din necesitatea de a crea o nouă percepţie: aceea a unui partener care oferă sprijin, nu doar verifică, a explicat Ministrul Educaţiei.

Această teamă de evaluare şi sancţiune a împiedicat adesea recunoaşterea problemelor la clasă şi a descurajat un dialog autentic. Profesorii se tem că vor fi sancţionaţi de colegi sau de sistem, ceea ce duce la o reticenţă în asumarea responsabilităţilor şi în căutarea soluţiilor. Obiectivul noii viziuni este de a construi un mecanism de mediere şi de suport care să intervină doar în situaţii excepţionale, lăsând loc pentru o funcţionare bazată pe încredere şi responsabilitate individuală.

„În prezent, avem o fragmentare a structurilor de suport în teritoriu: Inspectorate Şcolare, Casa Corpului Didactic (CCD) şi Centrele Judeţene de Resurse şi Asistenţă Educaţională (CJRAE), plus alte birouri. Noua viziune propune o singură structură coordonată, sub a cărei cupolă să funcţioneze toate aceste entităţi, având atribuţii bine definite şi o zonă de autonomie menţinută.

De asemenea, se propune o clarificare a rolului inspectorului general. Recunoscând natura sa politică (numit odată cu guvernul), se doreşte limitarea atribuţiilor sale la rolul de interfaţă între minister şi teritoriu, fără a putea afecta operaţionalul, care va fi consolidat şi profesionalizat. Astfel, se elimină „luptele politice mascate” şi se asigură o stabilitate şi o direcţie clară în implementarea politicilor educaţionale.

Dialogul constant cu cadrele didactice şi societatea civilă, precum şi deschiderea Ministerului de a discuta propuneri şi de a face simulări, au contribuit la crearea unui consens. Este o recunoaştere a faptului că „lucrurile nu mai pot rămâne în felul acesta” şi că o schimbare este nu doar dorită, ci şi absolut necesară pentru un viitor mai bun al educaţiei româneşti, a declarat ministrul Educaţiei.

Patru profesori din România oferă lecții de pregătire online gratuite copiilor din toată țara la Limba și literatura română și matematică, în perspectiva examenului de Evaluare Națională din luna iunie, informează Agerpres.

În anul precedent, Cătălin Zaman (foto), profesor de Limba și literatura română și director al Școlii Gimnaziale „Învățător Nicolae Ispas” din localitatea buzoiană Clondiru, a oferit elevilor interesați, în mod gratuit, meditații online cu scopul de a-i pregăti pentru Evaluarea Națională.

În acest an, proiectul a fost dezvoltat în sensul în care a reușit organizarea unei echipe formată din Mihaela Zaman, profesoară de matematică în Buzău, Cătălina Popa, profesoară de Limba și literatura română în Galați și Liliana Olărașu, profesoară de matematică în Iași. Cele patru cadre didactice organizează sesiuni de pregătire săptămânale, elevii din toată țară putând să se înscrie în orice moment.

„Anul acesta programul s-a îmbunătățit în sensul în care suntem o echipă acum, sunt doi profesori care se ocupă de Matematică și doi de Limba și literatura română, încercăm să acoperim nevoile elevilor prin cât mai multe ședințe de pregătire. Vor fi două ședințe de pregătire săptămânal, urmând ca în ultima săptămână să intensificăm ritmul acestora și să avem și sesiuni de lucru tip «întrebare-răspuns», astfel încât să îi pregătim cât mai bine pentru Evaluarea Națională.

Lecțiile sunt gratuite, elevii care doresc să se înscrie pot lua legătura cu unul dintre profesorii care coordonează lecțiile sau îmi pot scrie pe pagina mea de Facebook „Proful de la țară” sub care am început anul trecut aceste pregătiri sau pe WhatsApp, au numărul meu de telefon acolo pe pagină”, a declarat, pentru Agerpres, profesorul Cătălin Zaman.

Până la acest moment s-au înscris la cursurile de pregătire online 177 de elevi, inclusiv copii care au înregistrat rezultate remarcabile la Simularea națională.

În anul precedent, la cursurile gratuite au participat aproximativ 300 de elevi din România. Cătălin Zaman a fost onorat în anul 2021 cu distincția Merito pentru recunoașterea excelenței în educație, după ce peste jumătate din elevii săi au obținut medii peste nota 9 la examenul de Evaluare Națională.

În perioada 21-25 mai, la Suceava s-a desfășurat etapa națională a Olimpiadei Naționale de Creativitate Științifică, la care Galațiul a participat cu 6 echipe.

Conform Inspectoratului Școlar Județean, lotul gălățenilor a obținut următoarele rezultate:

Categoria Juniori

- Premiul al II-lea și Medalie de aur: Jianu Ioan - Centrul Județean de Excelență / Seminarul Teologic Ortodox „Sf. Andrei”, Frumuzache Dorin- Centrul Județean de Excelență / Colegiul Național „Mihail Kogălniceanu”, profesor coordonator Apostol Valeriu;

- Premiul Special In memoriam Emil Palade și Medalie de bronz: Hussain Răzvan, Negoiță David, Mihai Alexandru, Liceul Tehnologic „Costache Conachi” Pechea, profesor coordonator Costin Silvia Săndica.

Categoria Seniori

Mențiune MEC și Medalie de argint: Mihai Condrici, Iaconescu Alexia - Centrul Județean de Excelență /Colegiul Național „Vasile Alecsandri”, Pătrașc Matteo - Centrul Județean de Excelență / Colegiul Național „Costache Negri” Galați,  profesor coordonator Apostol Valeriu;

Medalie de bronz: Capriș Robert-Narcis, Zgripcea Gabriel-Alexandru - Liceul Tehnologic „Paul Dimo”, profesor coordonator Ușer Anca.

Felicitări tuturor elevilor și profesorilor coordonatori!

Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” din Iași a găzduit, în perioada 23- 25 mai, etapa națională a concursului „Știu și aplic – Securitatea și sănătatea în muncă se dobândește de pe băncile școlii”.

Concursul se desfășoară la nivel național de 11 ani, iar județul Galați a participat cu succes la toate edițiile, obținând de fiecare dată premii. Anul acesta, cele cinci echipe gălățene au participat alături de echipe din 38 de județe (326 elevi) și 14 elevi din Republica Moldova.

La ediția din acest an, Premiul I la la secțiunea „Învățământ profesional” a fost obținut de elevii Liceului Tehnologic „Aurel Vlaicu” (Marian-Renato Dima și Cătălin Carp, coordonați de prof. Viorica-Steluța Lungu), iar elevii Liceului Tehnologic „Carol I” (Mădălina Bahrin și David- Constantin Ursache, sub coordonarea prof. Caterina Stoian) au obținut Mențiunea I la secțiunea „Teoretic Superior”.

La finala națională de la Iași au mai participat echipe gălățene de la Liceul teoretic „Sfânta Maria”, Liceul „Paul Dimo” și Liceul de Artă „Dimitrie Cuclin”, care s-au clasat pe locuri din prima parte a clasamentelor respective.

Consiliul Județean i-a premiat pe cei mai merituoși elevi participanți la ediția a III-a a ”Concursului de cultură și educație financiar-contabilă” – etapa județeană.

Competiția a fost organizată în parteneriat cu Corpul Experților Contabili și Contabililor Autorizați din România (CECCAR) și Inspectoratul Școlar Județean Galați, reunind elevi de clasa a XI-a, filieră tehnologică, de la Colegiul Economic „Virgil Madgearu” din Galați și de la Colegiul Național de Agricultură și Economie din Tecuci.

„Tinerii reprezintă viitorul nostru – inclusiv în domeniul financiar-contabil. Să nu uităm însă că viitorii specialiști contabili vor fi mai mult decât „oameni ai cifrelor”. Într-o lume în continuă digitalizare, rolul contabililor și al experților financiari va fi tot mai mult centrat pe strategie și luarea deciziilor la nivelul companiilor”, a spus președintele Consiliului Județean Galați, Costel Fotea.

Concursul s-a adresat în special celor care doresc să-și construiască un viitor în acest domeniu, iar primii doi clasați vor reprezenta județul Galați în etapa națională.

„Examenul elevilor de clasa a opta ar trebui să includă cerințe tip grilă și din alte domenii de studiu, în afară de română și matematică”, transmite ministrul Educației, la finalul celor 5 luni de evaluare a învățământului. Daniel David a propus inclusiv reglementarea sistemului home-schooling, fuzionarea școlilor mici din mediul rural și testarea profesorilor titulari, o dată la 5 ani.

Evaluarea Națională e, ca structură, depășită de cerințele prezentului, spune ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, citat de Știrile ProTV.

Absolvenții de gimnaziu au o cultură generală tot mai fragilă, pentru că nu mai învață decât la română și matematică, care sunt materiile de examen în clasa a opta. În plus, sunt cazuri frecvente în care școlarii pasionați de alte obiecte de studiu, în afară de română și matematică, pierd ocazia de a fi admiși în liceele dorite, pentru că nu iau note mari la evaluare, afirmă ministrul.

„Poate e foarte bun la biologie și chimie. Și, pur și simplu, la matematică și la limba română, ca urmare a unei zile proaste, ne-am trezit că are o notă foarte mică. Ei, i-ai omorât orice șansă de a merge la un liceu bun, într-o zonă de științe, el poate fiind foarte bine pregătit pe acele competențe”, spune Daniel David, ministrul Educației.

Acesta vrea să propună, chiar de anul viitor, ca elevii să aibă, în evaluarea națională, cerințe de dificultate medie și din alte materii decât română și matematică. Cele două discipline testate în prezent nu ar trebui să scadă, ca pondere în probă, sub un anumit procent, ca să rămână relevante.

Asociația Patronală a Industriei de Software și Servicii (ANIS) lansează cea de-a opta ediție a programului Bursele ANIS pentru susținerea cadrelor didactice tinere care transformă educația prin tehnologie și metode inovatoare de predare.

Fiecare proiect selectat va fi recompensat cu un grant în valoare de 5.000 de euro.

Potrivit unui comunicat al asociației, programul se adresează titularilor de curs, asistenților universitari și doctoranzilor care integrează tehnologii de vârf și abordări pedagogice moderne în cadrul cursurilor și laboratoarelor universitare.

Webinar-ul informativ pentru aplicanți este 26 iunie. Sesiunea online oferă viitorilor participanți ocazia de a interacționa direct cu foști bursieri, membri ai comitetului de evaluare și reprezentanți ANIS. Vor fi abordate toate aspectele relevante privind înscrierea și criteriile de selecție. Formularul de înscriere este disponibil online.

Perioada de aplicare este 1-23 septembrie, iar anunțarea și premierea câștigătorilor vor fi pe 12 noiembrie.

„Bursele ANIS reprezintă o investiție strategică în formarea unei noi generații de profesioniști, capabili să contribuie activ la transformarea digitală a României. Susținând cadrele didactice tinere care integrează inovația în procesul de predare, contribuim la dezvoltarea unor competențe relevante pentru viitor și încurajăm o cultură academică orientată spre performanță, adaptabilitate și colaborare cu mediul de business', a declarat Corina Vasile, director executiv ANIS, citată în comunicatul remis de asociație.

Candidații pot propune proiecte în următoarele arii (cu posibilitatea actualizării categoriilor până în august): Big Data, Cybersecurity, Inteligență Artificială / Machine Learning, Internet of Things, Cloud Computing, Tech for All - cursuri care utilizează tehnologia în facultăți non-IT.

Participanții trebuie să aibă cel mult 40 de ani, să fie titulari de curs, asistenți universitari sau doctoranzi, să integreze tehnologii noi și metode inovatoare în cursurile sau laboratoarele din anul universitar 2025-2026, să propună cursuri/laboratoare noi sau actualizate semnificativ (50% în 2025 sau 60% în ultimii doi ani).

Un grup de cercetători de la Facultatea de Știința și Ingineria Alimentelor din cadrul Universității „Dunărea de Jos” din Galați au produs un parizer bio fără conservanți pe bază de nitriți, ci pe bază de șrot de cătină. Invenția este înregistrată la OSIM - Oficiul de Stat pentru Invenții și Mărci.

Acesta poate fi o soluție sustenabilă, sigură și sănătoasă pentru industria alimentară.

Autorii invenției sunt Liliana Mihalcea, Cristian Vasile Dima și Petru Alexe de la Facultatea de Știința și Ingineria Alimentelor, alături de Maricica Stoica de la Facultatea Transfrontalieră din cadrul Universității „Dunărea de Jos” din Galați.

Ideea brevetului constă în înlocuirea nitritului de sodiu cu un ingredient natural, șrotul de cătină, care acționează ca agent conservant, menținând gustul, culoarea și siguranța microbiologică a produsului.

Tehnologia este deja testată la scară pilot și poate fi transferată direct în producția industrială.

Cum ar arăta România în 100 de oameni? Cam 20 sunt copii, iar dintre ei, patru sunt pierduți din sistemul educațional. Cinci sau șase sunt în zona analfabetismului funcțional. Restul de 10 au nivel de competență minimal, a spus, luni, Daniel David, ministrul Educației, citat de Mediafax.

„Cum ar arăta România în 100 de oameni? Păi, în primul rând, cam 20 - sigur că am aproximat lucrurile, că și datele de la Institutul de Statistică sunt aproximative - aproximativ 20 din acești 100 de oameni sunt copii, adică până la 18 ani. Cum arată ei? Păi arată cam așa: sunt cam pierduți din sistemul educațional. Nu știm unde sunt. Or fi fiind străinătate, ori fi fiind în țară, în mediile rurale dezavantajate și nu participă la sistemul de educație. Dar e clar că patru sunt pierduți. Aproximativ cinci sau șase - depinde cum vrei să măsori - se află în zona de analfabetism funcțional. Și îi avem pe ceilalți zece care au măcar nivelul de competență minimal pe care îl așteptăm după un sistem educațional. Am spus minimal, nu înseamnă că sunt la nivelul nu știu cât de înalt”, conform ministrului Educației.

Daniel David, care este psiholog, caracterizează această structură spunând că nu poate fi decât „foarte trist”: „Eu știu că inteligența și creativitatea copiilor, tinerilor din România, cele două sunt comparabile, practic, cu cele pe care le au tinerii copiii din țările nordice, din Marea Britanie, Franța, Statele Unite. Am făcut aceste analize, după cum știți, în psihologia românilor și uite ce facem cu sistemul educațional, în care de jumătate ne cam batem joc”.

Ministrul Educației afirmă că nici în privința adulților lucrurile nu stau mult mai bine.

„Aproximativ 13 din cei 80 de adulți au studii superioare - 16%. Un scor destul de mic în condițiile în care media la nivelul Uniunii Europene - sigur și asta variază - dar e undeva în jur de 30%. Și avem 16 adulți români cu studii superioare. În zona de analfabetism funcțional - aproximativ 25% sunt în această zonă. Dar să știți, asta e zona foarte dură, că dacă luăm în calcul și riscul foarte crescut spre analfabetism funcțional, este 25%, cel de la 38%, dar am vrut să păstrăm o doză de optimism”, a mai spus David.

Pericolul mare, așa cum îl vede ministrul Educației, este acela că „ce ducem din zona educației de acum, în zona adulților, face mai mult rău”.

„Dacă vă uitați care este procentul analfabetismului funcțional, este mult mai mare decât s-a măsurat, ca să spun așa, în zona adulților. Asta înseamnă că noi ducem această componentă în zona adulților și ne așteptăm că peste câțiva ani lucrurile vor arăta și mai rău”, a mai spus David.